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| “农远工程”三种模式下的教学策略探索 |
| 作者：佚名 来源：互联网 点击数： 更新时间：2008年09月22日 |
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农村中小学现代远程教育工程是国家为推动农村教育跨越式发展的一项战略工程,是推进教育信息化,促进教育均衡发展的重要措施.目前农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")已进入了关键的应用阶段,如何在现有的三种技术模式环境基础上有效推进农远工程的教学应用已成为当务之急.因此,积极探索,构建农远工程三种模式下的教学应用模式,使广大的农村中小学教师真正学会利用信息技术和资源进行教学,是我们提高农远工程的教学应用效果,提高农村教育质量的有效途径.
一,农远工程的教学模式与传统教学模式的对比分析
农远工程的实施,改变了农村中小学的教育信息来源渠道,教育资源的获取方式,也改变了农村中小学教师继续教育的学习方式,校本教研方式,同时深刻地影响着农村中小学学生接受信息的来源渠道,学习环境的改善,观察视野的扩大和信息素养的发展.这一系列的改变,必然对传统的教学模式带来挑战.对农远工程的教学模式要素与传统教学模式要素所做的对比分析,如表1所示.
二,教学光盘播放模式对讲授型教学模式的改进和创新
(一)教学光盘播放模式的教学模式特点
教学光盘播放模式是为农村学校布局调整确需保留的教学点配备电视,DVD播放机和成套的教学光盘.该模式下,农村教师可利用的教学媒体除了传统的教具之外就是电视,可利用的教学资源除了教材,书本资料外还增加了各种内容的教学光盘.这些内容包括全国优秀教师的示范课,课例等课堂实录,教学辅助资料,教育类节目,交互类课件和交互式小班教学活动等.因此,在模式一环境下传统讲授型教学模式将会发生以下三种变化:一,在课前准备活动中,教师不仅要准备传统的教学资料,还要准备适当的光盘资料以辅助教学;二,整个课堂教学过程都是学生自己观看电视节目,教师组织教学和维持秩序;三,课堂教学以教师讲授为主,在必要的教学环节播放光盘资料以辅助教学.
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